Будущим первоклассникам

Список принадлежностей для первоклассника:

         1. Школьная форма

    Цветовая гамма – серая, тёмно-синяя, чёрная.

    Для мальчиков: брючный костюм, возможны комбинации жилетка, пиджак. Рубашка голубая однотонная на каждый день, белая парадная, галстук или «бабочка». Нельзя рубашки в клеточку и в полоску.

    Для девочек: юбка, брюки, сарафан, платье классического "школьного" покроя, блуза/рубашка голубого цвета на каждый день, на праздничные мероприятия - белые рубашки. Колготки однотонные.

    На урок физической культуры - спортивная форма и спортивная обувь (кеды, кроссовки).

        2. Сменная обувь – туфли (желательно с подошвой, которая не оставляет следы на полу).

        3. Мешок для сменной обуви (не пакет).

        4. Список канцелярских товаров для первоклассника:

• тетради в клетку по 12 листов – 10 штук;

• тетради в узкую линию по 12 листов (желательно с косой линейкой) – 10 штук;

•  обложки для тетрадей;

• пенал – 1 штука;

• ручки шариковые с синей пастой (не щелкающие, обычные, не толстые, не   

•  короткие, без лишних украшений, чтобы было удобно держать) – 2 штуки;

• простые карандаши ТМ, НВ средней твердости – 2 штуки;

• треугольник – 1 штука;

• ластик мягкий – 2 штуки;

• линейка деревянная 30 см – 1 штука;

•  счетные палочки – 20 штук;

• веер с цифрами до 20;

• ранец, рюкзак (желательно с жесткой спинкой) -1 штука

5. Принадлежности для уроков труда и рисования:

1. альбом с плотными страницами (40 листов):

2. цветные карандаши (12 цветов) – 1 упаковка;

3. цветная бумага – 1 набор;

4. набор цветного картона – 1 набор;

5. клей-карандаш – 1 штука;

6.     Остальные принадлежности вы согласуете со своими учителями на родительском собрании и приобретете их позже.
   Какие именно принадлежности для первоклассника лучше покупать?

       Ручки

   Ребенок только учится писать, и в немалой степени от ручки зависит, насколько красивый почерк у него выработается, поэтому рекомендуем:

   · выбрать самую простую, но удобную, шариковую ручку с обычным колпачком, а не автоматическую (чем меньше отвлекающих деталей, тем лучше);

   · поискать ручку с прорезиненной насадкой, которая поможет избежать мозолей, а еще лучше, приобрести специальную ручку, предназначенную для тех, кто только учится писать и пока не может держать ручку правильно (они треугольной формы и имеют специальные выемки для пальцев);

   · если ваш ребенок левша, приобрести особую ручку, предназначенную специально для левшей;

   · проверить качество стержня, он не должен мазать

   Выбирайте обычные простые карандаши, имеющие среднюю мягкость (ТМ или НВ). А цветные карандаши ищите с мягкими грифелями, раскрашивать такими карандашами удобнее, и ломаться они будут меньше.

       Тетради

   При покупке тетрадей особое внимание следует уделить качеству бумаги и разлиновке. Наилучший вариант – это тетради, листы которой имеют незначительный голубой оттенок и твёрдую обложку. Избегайте покупки тетрадей с серыми, желтыми оттенками листов, а также с шероховатыми на ощупь. Разлиновка должна быть яркой для детей со слабым зрением.

       Портфель

   Если вы спросите первого случайно встреченного человека о том, что нужно первокласснику в школу, почти наверняка он ответит: "Портфель!" Конечно же, без этого атрибута школьной жизни обойтись невозможно, тем более первокласснику. Он должен быть не только удобным, но и безопасным для неокрепшего детского позвоночника. Портфель обязательно нужно покупать вместе с ребенком, чтобы иметь возможность померить и оценить степень комфортности при его ношении, одевании, снимании. Он должен повторять силуэт спины ребенка, плотно прилегая к ней. И уж точно не должен висеть, как тряпка.

       Стандартные требования к портфелю первоклассника следующие:

• он должен быть выполнен из легких прочных, влагоустойчивых, легко моющихся материалов;
• он должен иметь ортопедическую спинку, ну или, как минимум, просто жесткую с мягкой прокладкой;
• лямки должны быть регулируемыми, достаточно широкими и удобными, иметь мягкие вставки в районе плеч;
• ширина портфеля должна соответствовать ширине плеч ребенка;
• большой плюс эргономичность портфеля: наличие двух больших отделений и нескольких небольших карманов позволят содержать вещи в большем порядке;
• желательно, чтобы на портфеле имелись светоотражающие элементы – это верный способ сделать маленького ребенка более заметным на дороге для водителей проезжающих автомобилей.

Собственная активность ребёнка в стремлении получить знания включает в себя:

Мотивационную готовность – отношение к учёбе:

• наличие желания учиться;
• хорошее отношение к дошкольному обучению и умение использовать этот опыт;
• развитые познавательные потребности, интерес к систематической учебной деятельности

Личностную готовность – направленность личности ребёнка на учёбу:

• способность действовать в соответствии с сознательно поставленной целью;
• высокая адекватная самооценка;
• активность и самостоятельность в учебно-игровой деятельности;
• стремление к самостоятельному познавательному поиску;
• мотивы поведения, основанные на желании совершать нравственные поступки.

Объективные показатели развития ребёнка, его реальные возможности для перехода в статус школьника, предполагают:

Волевую готовность – осознанное решение учебных задач:

• умение ставить цель и понимать её смысл;
• умение принимать решения;
• умение строить внутренний план и выполнять его;
• способность преодолевать трудности;
• умение произвольно контролировать своё поведение;
• умение оценивать результат своего действия.

Интеллектуальную зрелость – преобладание словесно-логического мышления над образным:

• интерес к обобщённым научным знаниям об окружающем мире в соответствии с возрастом;
• способность логически выстраивать свою речь и проговаривать учебные задачи и действия;
• способность устанавливать основные связи между явлениями;
• способность концентрировать внимание;
• способность запоминать большой объём информации;
• умение ориентироваться в пространстве листа, числовом ряде;
• умение различать фигуру и фон, данное и искомое в задаче, выделять смысловые части и персонажей в литературном произведении;
• умение воспроизводить образец;
• наличие развитой зрительно-моторной координации.

Социальную зрелость – уровень коммуникативных навыков, соответствующий роли ученика, новые потребности и ценности:

• умение общаться со взрослыми в контексте учебной деятельности;
• умение понимать и выполнять распоряжения и задания взрослых;
• умение сотрудничать со сверстниками;
• умение считаться с другими, уступать и при необходимости подчиняться;
• умение приспосабливаться и адаптироваться, выполнять школьный режим и правила;
• способность самостоятельно решать свои простейшие проблемы, обслуживать себя;
• желание выполнять роль ученика.

Эмоциональную зрелость – сравнительно хорошую эмоциональную устойчивость:

• отсутствие импульсивных реакций;
• способность длительное время выполнять не очень привлекательные задания.